懲治不是目的，治本才是目標(biāo)，做好查辦案件“后半篇文章”是一體推進(jìn)“三不”的重要體現(xiàn)。我們必須以高度的政治責(zé)任感推進(jìn)警示教育常態(tài)化制度化，強(qiáng)化不敢腐的震懾，筑牢不想腐的思想堤壩，以案為鑒、施教于先，不斷增強(qiáng)警示教育的政治性、針對(duì)性、實(shí)效性。 抓住責(zé)任主體推動(dòng)施教。明確責(zé)任主體，...
2019-03-05
????看到貪腐者落馬前毫無敬畏的弄權(quán)謀私，聽到懺悔人被查處后聲淚俱下的剖析反思，接受警示教育的黨員干部應(yīng)該怎樣引為鏡鑒，得出什么答案？ ????自然是“手莫伸，伸手必被捉”。然而，有少數(shù)人卻得了選擇性失憶的病，只看到腐敗分子“起朱樓”“宴賓客”，對(duì)“樓塌了”“人散了”視而不見，甚至對(duì)...
2017-08-10
????打虎、拍蠅、獵狐……正風(fēng)反腐的驚濤拍岸，彰顯了黨壯士斷腕、刮骨療毒的決心和勇氣，厚植了黨執(zhí)政的政治基礎(chǔ)。然而，權(quán)錢交易、權(quán)權(quán)交易、塌方式腐敗、系統(tǒng)性腐敗的屢屢出現(xiàn)，“老虎”“蒼蠅”的枯葉般紛落，教訓(xùn)十分深刻，代價(jià)不能白付。抓實(shí)警示教育，以案為鏡、以戒后來，各級(jí)黨組織責(zé)無旁...
2017-08-03
????“鑒”，在漢語中是個(gè)富有意味的字，本義是鏡子，可用作“照”或“觀察”“審察”，也用來指代“可以使人警惕或引為教訓(xùn)的事情”。 ????對(duì)“鑒”，前人有很多精妙的用法。比如，著名的《資治通鑒》，主編司馬光的目的是“鑒前世之興衰，考當(dāng)今之行失”，宋神宗認(rèn)為該書“鑒于往事，有資于治道”...
2017-07-27
????觸目驚心的違紀(jì)事實(shí)、中途改道的人生軌跡、痛徹心扉的懺悔反思、鐵面無情的嚴(yán)肅查處……當(dāng)違紀(jì)違法者的慘痛教訓(xùn)擺在面前時(shí)，把它當(dāng)作端正衣冠的“鏡子”，還是充當(dāng)談資的“段子”？要問問黨員干部“怎么看”。 ????黨的十八大以來，隨著全面從嚴(yán)治黨不斷深入，正風(fēng)反腐持續(xù)推進(jìn)，各地區(qū)各部門各...
2017-07-20
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